1998年，宋颖老师从聊城师范学院毕业，留校任教，到现在整整20年了。作为一名教师，用20年的时间、数万个工作小时，聚沙成塔、集腋成裘，像一个艺术家在搜集金子的微粒一样，把无数不起眼的教学细节聚合拢来，最终熔合成金，铸造成给人带来知识和幸福的“金蔷薇”。她的课，不仅受到学生们的热烈欢迎，而且在全国、全省教学竞赛中屡获大奖。

　　◎ 被马扎“包围”的讲台

　　宋颖老师的数学分析课，有个很特别的“景观”，学生们坐在马扎上，排成两三排，对讲台形成一个“包围圈”。还没下课呢，三四节上课的学生就在教室外“在线急等”。这边老师刚说完下课，学生们就一拥而入，讲台前排的马扎区，一眨眼功夫就被“秒杀”了！学生们笑着说：“听宋老师的课，也要拼手速的。”

　　座位是足够的，教室后排的座椅空闲着；老师有扩音器，后排也能听清楚。为啥非要坐马扎？“这种情况，从宋老师给我们上的第二节课就开始了。上完第一节课，我们就琢磨下次怎么抢座位……于是，军训用的小马扎就上场了。”

　　《数学分析》是数学专业的基础课，考研占的比重很大，也是师生公认的，比较难讲难学的课。概念抽象、推理繁琐、论证困难……把难上的课，讲成有“魔性”的课，靠的是高科技吗？并不是！宋颖老师讲课，非常传统，口述加板书。黑板分成四小块，她上两节课，一块块写满，不多也不少，以至于每次学生看到宋老师写满第四块小黑板，就知道快下课了。

　　“我做好一个ppt播放，比每次上课都爬黑板还是轻松一点的，但是效果不理想。一帧帧画面放过去，学生看着眼前的，很容易把之前的内容忘掉。讲数学分析，需要把题目一道道给学生讲清楚，每一个步骤都很重要，这样才能形成一个完整缜密的逻辑链条。我手写虽然累一点，但是学生有疑问的时候，往黑板上扫一眼，就可以随时回顾之前的内容，这个逻辑链条就不会断开。”

　◎ 年年“升级换代”的教案

　　2007年，宋颖荣获“乐动平台,乐动平台(中国)首届教学新星”称号；2014年，在乐动平台,乐动平台(中国)首届青年教师教学竞赛中荣获一等奖，作为聊大教师中唯一的理科代表，参加首届山东省高校青年教师教学竞赛，荣获一等奖；同年，还获得首届全国高校数学微课程教学设计竞赛华东赛区二等奖；2017年，获得第三届全国高校数学微课程教学设计竞赛华东赛区一等奖、第三届全国高校数学微课程教学设计竞赛山东赛区特等奖！

　　每次面临“严考”，宋老师的“考试成绩”都很好。

　　讲好一堂课，扎实的专业素养、精心的教学设计、坚持不懈的教学研究，这三者缺一不可。

　　在大学读书时，宋颖就是“学霸”，她喜爱数学，经常沉浸数理推演里，乐在其中。大学毕业的时候，她毫不犹豫地选择做一名教师，想让学生也享受到探索数学王国奥秘的无穷乐趣。

　　人到中年，宋老师依然身姿挺拔轻盈，一双大眼睛清澈灵动。她一站上，就会把精心准备的教案摊开放在讲台上，却很少去看，因为教案早就印在她心里了。学生们看到的是，宋老师胸有成竹、充满自信、侃侃而谈，却看不到她在课外下足了功夫。课本是固定的，但是学生考研和就业需求是不断变化的。结合多年的教学实践，吸收最新的理论成果，再加上个人的思考、学生的需求变化，宋老师把这些都融入教学之中，对教学内容的反复修改，每年都有一个“升级换代”版的教案。课本上简单的，她讲课的内容或许更丰富，课本上复杂的内容，她删繁就简，给学生更简洁易懂的解题思路。就这样，通过对教学环节的反复打磨，给自己的数学课打上了一个鲜明的“宋”字印记。宋老师也在一个个“严考”中脱颖而出，为学院、为聊大争得n个荣誉。

　◎ 课后的一支暖心雪糕

　　就在记者采访的前几天，宋颖感冒了，声音有点嘶哑，讲课的声音比较低。再加上天气炎热，教室的风扇“嗡嗡”一直转着，更影响扩音器的效果。宋老师就对同学们说：“很抱歉，大家能不能把风扇关上，保证咱们的课堂效果。”风扇关上了，大家认真听课，汗水也一直往外冒。下了课，宋老师买来90支雪糕，每位同学一支，“感谢大家支持我的工作。”吃着凉爽的雪糕，学生们都好开心，“这是我吃过的最好吃的雪糕。”

　　以前，宋老师课前课后，总有学生围着她问问题，也有一些学生有问题却不好意思开口。近些年来，随着手机通讯工具的普及，宋老师在每次开新课的时候，总会把自己的QQ号或微信号告诉学生，这样一来，宋老师的微信就成了24小时解题热线。不光给学生解数学题，很多学生还常常向她咨询转专业、考研、就业等方面的问题，她也尽己所能帮学生解疑答惑。

　　占据宋老师课外时间的，还有一本本的作业本。“学生不做题，做不对题，都跟不上学习进度。老师不批改作业，不发现错误，就耽误了学生。”宋颖教 《数学分析》，2017级4个班级，180多本作业本每周交一次，每本作业需要改20多页，宋老师批改一次作业，就需要翻看4000页的作业本。这里面的工作量，可想而知。“我做错的地方，宋老师都批注了，用红笔把正确的答案写在下面，就连我的解题格式错了，宋老师也会标注出来。”

　　2010级有个同学病情严重需要转到市医院，宋老师还帮其垫付手术费，并给同学送去热腾腾的蒸鸡蛋糕、面条、水果。2017级有一名新疆的学生，由于语言不通、高中基础较差，一入学学习比较吃力，但是学习态度很好，宋老师一直关注、鼓励他，他进步很快，期中考试拿到了90分的好成绩……二十年来，宋老师始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，热爱学生，无私奉献，以高尚的师德严格要求自己，成为一杆言行一致的标尺，一面表里一致的透镜。

　　学生毕业季，也是宋老师最忙碌的时候，她不仅要正常上课，还要指导毕业论文，抽出大量的业余时间帮助师范类专业的学生，这些学生考事业编，面试都要“说课”，常常来请宋老师，宋老师也是“逢请必去”，义务帮学生听课、纠错……一句西方谚语说：“欲戴王冠，必承其重。”其实，真正做好一个能为学生“传道、授业、解惑”的良师，一样要承担沉重的压力和繁重的工作量。一个体重不满百的女老师，日复一日，年复一年，经常一上课就是一上午，差不多算是“休息5分钟，工作2小时”，宋老师为什么能一直拥有这么满格的“电量”？

　　宋老师是这么说的：“无数个晚上，我会带着欣慰回家，和学生在一起总是感觉自己年轻有朝气。”

　　坐在马扎上听课的学生是这么说的：“距离老师近一点，好像就能感染到老师对数学的热爱，对工作和生活的热情！”